Carlgren och Marton; Del 4

Det finns en hel del forskning om vad som visar sig vara positivt med den traditionella undervisningen. Eleverna presterar bättre på dem mer traditionella proven, alltså att man har ett visst antal dagar på sig att plugga och sedan skriva ner det man kommer ihåg på ett prov. Men hur mycket kommer man då egentligen ihåg efter ett sådant här prov? Från mina egna erfarenheter kommer jag inte ihåg mycket från den här typen av inlärning. "Utan variation ingen urskiljning och utan urskiljning ingen inlärning" För att lära sig bäst behövs en variation mellan den mer traditionella undervisningen och en undervisning med ett mer samspel mellan lärare och elever.